Valor para la Gestión Pública
PERSISTE convierte un problema cotidiano —el equipamiento envejecido— en información útil para decidir mejor. Como subproducto natural de su funcionamiento, genera evidencia concreta y verificable sobre el estado real del patrimonio tecnológico escolar.
¿Por qué implementarlo ahora?
- Bajo costo: Reutiliza equipamiento existente y emplea exclusivamente software libre.
- Alineación política: Se alinea con políticas de sostenibilidad ambiental y economía circular.
- Formación en servicio: Fortalece capacidades digitales docentes sin requerir conectividad permanente.
- Evidencia comparable: Genera datos estandarizados entre escuelas con potencial de red provincial.
- Escalamiento gradual: Crece por evidencia, no por decreto.
Resultados Esperados al Primer Año
| Indicador | Meta Orientativa |
|---|---|
| Equipamiento documentado por escuela piloto | 70% del inventario relevado |
| Consultas mensuales al asistente de IA local | Uso sostenido por docentes y estudiantes |
| Docentes formados en la metodología | Al menos 2 por escuela piloto |
| Adquisiciones evaluadas con nuevos criterios | Al menos 1 proceso de compra real |
| Reducción de gastos en soporte externo | Medición comparativa interanual |
| Evidencia para planificación | Informe anual con datos comparables |
Hoja de Ruta Sintética
| Etapa | Duración | Hitos Principales |
|---|---|---|
| Diagnóstico e instalación piloto | Trimestre 1 | Inventario, documentación inicial, instalación IA local |
| Expansión y primeros criterios | Trimestre 2 | Ampliación documentación, elaboración criterios de compra |
| Formación y evaluación | Trimestre 3 | Nuevas cohortes, evaluación resultados, continuidad |