Marco Pedagógico y Metodológico
PERSISTE articula dos enfoques que se retroalimentan: Aprendizaje por Proyectos (ABP) para estudiantes (aprender documentando y resolviendo problemas reales) e Investigación-Acción para docentes (ciclos de diagnóstico, implementación y reflexión sobre la gestión tecnológica).
Los Tres Componentes del Programa
Módulo 1: Archivo Técnico Institucional + IA Local
Base de conocimiento sobre hardware específico indexada y consultable mediante lenguaje natural. Funciona íntegramente en una computadora de la escuela, sin internet ni suscripciones.
Organización de Roles Estudiantiles
| Modelo | Dinámica | Recomendado para |
|---|---|---|
| Modelo A: Verificación Docente | Estudiante documenta → Docente revisa y corrige cada ficha antes de incorporar. | Grupos de 1°/2° año o poca experiencia previa. |
| Modelo B: Curaduría por Pares | Estudiantes avanzados (3°) actúan como "Curadores" supervisando a iniciales. Docente solo interviene en casos complejos. | Cohortes consolidadas o con trayectoria previa. |
Módulo 2: Criterios de Adquisición Tecnológica Responsable
Marco de evaluación construido por estudiantes y docentes para decidir qué adquirir cuando el equipamiento existente ya no puede mantenerse operativo.
- Compatibilidad con software libre
- Durabilidad y reparabilidad
- Consumo energético
- Costo total de propiedad
- Obsolescencia programada
- Autonomía tecnológica
Módulo 3: Formación y Transmisión Intergeneracional
Dispositivo para asegurar que el conocimiento no se pierda con la rotación de cohortes. Incluye manual de incorporación, sistema de mentoría, repositorio versionado y jornadas de traspaso al cierre/inicio de ciclo lectivo.